هم افزایی در حل مسئله: نقش همکاری و تعامل در یادگیری مبتنی بر مسئله در دانش آموزان ابتدایی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 33
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEPCONF04_269
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1403
چکیده مقاله:
یادگیری مبتنی بر مسئله و هم افزایی از جمله رویکردهایی هستند که در حوزه آموزش و پرورش به عنوان رویکردهای موثر برای توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله شناخته شده اند. یادگیری مبتنی بر مسئله، یک رویکرد آموزشی است که بر توانمندی های دانش آموزان در حل مسائل و رسیدن به راه حل های خلاقانه و نوآورانه تاکید دارد. این روش آموزشی از هم افزایی و تعامل بین دانش آموزان بهره می برد و نقش بسزایی در توسعه مهارت های ارتباطی، تعاملی و انتقادی آنها دارد. در این مقاله، نقش هم افزایی و تعامل در یادگیری مبتنی بر مسئله در دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی قرار می گیرد.این مقاله به بررسی نقش هم افزایی و تعامل در یادگیری مبتنی بر مسئله در دانش آموزان ابتدایی می پردازد. ابتدا، مفهوم یادگیری مبتنی بر مسئله و هم افزایی تبیین می شود و اهمیت آنها در توسعه مهارت های تفکری و اجتماعی در دانش آموزان ابتدایی برجسته می شود. سپس، روش های موثر برای اجرای یادگیری مبتنی بر مسئله و هم افزایی در محیط کلاس درس مورد بررسی قرار می گیرند.
کلیدواژه ها:
یادگیری مبتنی بر مسئله ، هم افزایی ، دانش آموزان ابتدایی ، تفکر انتقادی ، مهارت های اجتماعی ، محیط کلاس درس
نویسندگان
شهلا آبرون
کارشناسی زبان ادبیات فارسی دانشگاه ولایت ایرانشهر
کبری احمدی ملکوت
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودسر
راحله افسرده
کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز املش
سحر یوسفی قلعه رودخانی
کارشناسی حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد فومن