تحلیل ابعاد توسعه دانش نخبگان جوان جهت ارتقای پست های مدیریتی (مطالعه موردی: آموزش و پرورش استان مازندران)

هدف مقاله کنونی تحلیل ابعاد توسعه دانش نخبگان جوان در جهت ارتقای پست های مدیریتی درنظام آموزش و پرورش با تاکید بر استان مازندران است. روش تحقیق ازنوع آمیخته اکتشافی و جامعه آماری دربخش کیفی ۲۴ نفر از مدیران آموزش و پرورش استان مازندران است. در بخش کمی، نخبگان و محققان علمی و اجرایی آموزش و.پرورش استان مازندران به تعداد ۳۲۶ نفر بود. در بخش کیفی با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری با خبرگان، مصاحبه عمیق انجام گرفت و در بخش کمی برای سنجش مدل، پرسشنامه محقق ساختهای با روش نمونهگیری تصادفی ساده در میان۴۲۰ تن ازنمونه ها توزیع گردید. اعتبار سنجی پرسشنامه با تحلیل عاملی تاییدی مورد تایید قرار گرفت. داده های کیفی با روش تحلیل مضمون و داده های کمی با مدلسازی معادلات ساختاری و بکارگیری تحلیل عاملی تائیدی با نرم افزارهای SPSS وAMOS تحلیل گردید. یافته های پژوهش نشان داد مدل توسعه دانش نخبگان جوان جهت ارتقای پست های مدیریتی دارای سه بعد و ۱۴ مولفه بشرح توانمندی فرایند دانش(کاربرد دانش، انتقال دانش، ادغام دانش، تولید دانش)، استراتژیهای منابع انسانی (جذب و استخدام، توسعه منابع انسانی، عملکرد کارکنان، جبران خدمات، روابط کاری) و دارایی دانش (سرمایه انسانی، سرمایه ساختاری، سرمایه ابداعی، سرمایه اجتماعی، سرمایه فرایندی) بوده است. در نهایت به مدیران ارشد آموزش و پرورش کشور توصیه میشود تا حاکمیت اتخاذ تصمیم مبتنی بر پژوهش و دانائی محوری و انتقال زنجیره ای آن به نخبگان جوان، سازگاری با تغییر موقعیت ها، پذیرش تغییرات، به روزرساندن محتوای دانش کارکنان برقراری ارتباط بین تئوری وعمل را در اولویت کار خود قرار دهند.