بررسی عوامل و مولفه های جو روانی - اجتماعی حاکم بر مدارس

یکی از سازمان هایی که در آن تعامل انسان با محیط گسترده است ، نظام آموزش و پرورش است که مدارس و به ویژه معلمان در آن نقش تربیتی حساس و با اهمیتی دارند. اهمیت و نقش آموزش و پرورش در بهینه سازی و توسعه زندگی فردی و اجتماعی موجب شده است که جامعه و اولیا دانش آموزان انتظار داشته باشند که مدرسه محیطی رشد دهنده ، پویا و زمینه ساز استعدادهای بالقوه و خدادادی فرزندان آنها باشد . تحقق اهداف متعالی آموزش و پرورش لزوم توجه به روحیات و ویژگی های نسل جوان، تفاوت های ناشی از شرایط جغرافیایی و محیطی و محدودیت منابع و امکانات ایجاب می کند که اداره امور مدارس مبتنی بر افزایش قدرت تصمیم گیری ، استقلال نسبی ، انعطاف پذیری و روش های غیر متمرکز و مشارکت جویانه باشد تا بتواند فضای عمومی مدرسه را پویا، پر نشاط و فعال کرده و توانمندی ها و خلاقیت های مدیران ، معلمان و دانش آموزان را بخوبی شکوفا و متجلی سازد . تقاضا برای تجدید ساختار مدارس از رویکرد سنتی به سوی رویکرد جدید باعث پیشرفت مدارس و نظام آموزش و پرورش می شود . اهمیت رشد و پیشرفت مدارس از این جهت است که شهروندانی نوآور ، خلاق ، پژوهشگر، متخصص و رهبر در مدارس زاده می شوند . تلاش برای رسیدن به این هدف جز با بهبود کیفیت نظام آموزشی صورت نمی گیرد . بررسی و مطالعه جو سازمانی مدرسه و کوشش برای اصلاح آن، از آن جهت دارای اهمیت است که جو مدرسه می تواند عامل مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش در مدرسه باشد.