بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی با خودشکوفایی دانش آموزان شهر زنجان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی با خودشکوفایی تحصیلی دانش آموزان شهر زنجان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ شهر مرودشت بود. حجم نمونه نیز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای ۳۶۰ نفر بود که از طریق پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی و خودشکوفایی سنجش قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار ppss و در دو سطح توصیف و استنباط بود. از شاخص های امار توصیفی میانگین و انحراف معیار و از روشهای آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد بین خودکارآمدی تحصیلی با خودشکوفایی دانش آموزان شهر مرودشت رابطه معنادار وجود دارد.