ضریب درگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی دوره اول ابتدایی به روش ویلیام رومی

هدف بررسی میزان ضریب درگیری دانش آموزان با کتب درسی علوم دوره اول ابتدایی به روش ویلیام رومی می باشد. این تحقیق ، از نوع توصیفی و روش مورد استفاده، تحلیل محتوا به روش ویلیام رومی می باشد . از نظر هدف درگروه تحقیقات کاربردی قرار دارد. جامعه آماری تحقیق کتب علوم سه پایه اول، دوم و سوم ابتدایی چاپ دوازدهم سال ۱۴۰۱ مورد نظر می باشد. نمونه جامعه آماری از کتب علوم پایه اول ابتدایی ۶ درس (۳۲ صفحه )، از پایه دوم ۶ درس(۳۲ صفحه ). و از پایه سوم ۶ درس (۴۶ صفحه ) بطور تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، فرم تحلیل محتوای ویلیام رومی استفاده شده است . نتایج بدست آمده باتوجه به ضرایب فرم تحلیل محتوای ویلیام رومی درسه بخش متن ، تصاویر واشکال، سوالات نشان می دهد که در کتاب پایه اول ضریب درگیری درمتن (۶/۱) بدست آمده است که از دامنه حد مطلوب(۴/۰ تا ۵/۱) ویلیام رومی بزرگتر است . ضریب درگیری در تصاویر و اشکال پایه اول( ۶/۰) بدست آمده است که در دامنه حد مطلوب قرار دارد. ضریب درگیری در سوالات(۵/۱۳ ) بدست آمده است که بزرگتر از دامنه حد مطلوب قرار دارد. و در پایه دوم ابتدایی ضریب درگیری در متن (۷/۲ ) و در تصاویر و اشکال (۶/۱) در سوالات (۱۴) بدست آمده است که در هر سه بخش ، بزرگتر از دامنه حد مطلوب قرار دارد. در پایه سوم ضریب درگیری در متن (۱/۱) و در تصاویر و اشکال(۶/۰ ) بدست آمده که در دامنه حد مطلوب قرار دارند. ضریب درگیری در سوالات (۱/۲) بدست آمده است که بزرگتر از دامنه حد مطلوب قرار دارد .