نقش معلم در به وجود آوردن اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی

یکی از مفاهیم اساسی در آموزش و پرورش کودکان و نوجوانان مفهوم اشتیاق تحصیلی است اشتیاق تحصیلی از نظر لغوی به معنای میل و آرزوی چیزی را داشتن یا اینکه علاقه زیادی داشتن به امور و جنبه های یک کاری را گویند (کردافشاری ، ۱۳۹۱) که معمولا در مقابل بی میلی و بی رغبتی تعریف می شود اشتیاق تحصیلی به عنوان یک احساس تعلق و گرایش فرد به مشارکت در فعالیت های کلاسی ، از نتایج مهم مدرسه در کنار موفقیت های آموزشگاهی است (ویلیامز، ۲۰۰۳). اشتیاق تحصیلی می تواند شامل مشارکت در فعالیت های فوق برنامه مانند ورزش، موسیقی ، تئاتر و کار جمعی که به وسیله مدرسه سازمان داده می شود باشد. اشتیاق تحصیلی همچنین مشارکت در امر یادگیری وظایف آموزشگاهی است (فردریکس و همکاران، ۲۰۰۴). اشتیاق تحصیلی سازهای است که برای اولین بار جهت درک و تبیین افت و شکست تحصیلی مطرح گردید و به عنوان پایه و اساسی برای تلاش های اصلاح گرایانه در حوزه تعلیم و تربیت مدنظر قرار گرفت (فردریکز، بلومنفلد و پاریس ۲۰۰۴ ). پژوهش ها نشان میدهد که اگر بتوان دانش آموزان را هر چه بیشتر درگیر مسائل تحصیلی و تکلیف یادگیری کرد بیشتر می توان به موفقیت علمی آنان امیدوار بود. از نظر مفهومی اشتیاقدانشگاهی هم رفتار دانش آموزان در دانشگاه و هم دل بستگی های هیجانی یا روان شناختی آنان نسبت به دانشگاه را شامل می شود. اشتیاق دانشگاهی می تواند به رفتار یا احساسات دانش آموزان نسبت به موضوع های کلاس درس، مقررات دانشگاه، معلمان و همسالان اشاره داشته باشد(فین ، ۱۹۹۳). مفهوم اشتیاق تحصیلی به کیفیت تلاشی که دانش آموزان صرف فعالیت های هدفمند آموزشی می کنند تا به صورت مستقیم به نتایج مطلوب دست یابند، اشاره دارد. به عبارت دیگر اشتیاق تحصیلی نوعی سرمایه گذاری روان شناختی و تلاش مستقیم برای یادگیری ، فهمیدن و تسلط در دانش ، مهارت ها و هنرهایی است که فعالیت های تحصیلی را ارتقاء می دهد(لینن برینگ و پینتریچ ، ۲۰۰۳).اشتیاق تحصیلی یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی و رشد شخصی دانش آموزان است . اشتیاق تحصیلی به میزان تمایل و علاقه فرد به فعالیت های تحصیلی ، پیگیری هدفهای تحصیلی و تلاش برای دستیابی به آنها اشاره دارد. هرچه اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان بالاتر باشد، احتمال موفقیت و پیشرفت در تحصیلات نیز بیشتر خواهد بود.