پیشبینی اهمالکاری دانش آموزان براساس جو کلاس ادراک شده

هدف از پژوهش حاضر بررسی پیشبینی اهمالکاری دانش آموزان براساس جو کلاس درس ادراک شده دانش -آموزان بوده است . جامعه پژوهش حاضر شامل دانش آموزان پسر پایه های پنجم و ششم ایتدایی شهر قروه و نمونه ی آماری به تعداد ۲۹۵ نفر بودند که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیریخوشه ای چندمرحله ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها مشتمل بر پرسشنامه ادراک از جو کلاس بلک برن (۱۹۹۸) و مقیاس اهمالکاری تحصیلی سولومون و راث بلوم (۱۹۸۴) بوده است . جهت تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای آماری SPSS و از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که بین جو کلاس ادراک شده و اهمالکاری دانش آموزان همبستگی منفی معنی دار وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که می توان با استفاده از متغیر جو کلاس ادراک شده ، میزان اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان را به صورت معکوس تبیین و پیش بینی کرد.