آسیب شناسی برنامه های بهسازی حرفه ای معلمان با تاکید بر آموزش مجازی شهرستان کوهدشت

هدف از پژوهش حاضر آسیب شناسی برنامه های بهسازی حرفه ای معلمان با تاکید بر آموزش مجازی شهرستان کوهدشت می باشد؟در این پژوهش از روش آمیخته استفاده شده است که در فرایند این پژوهش درصدد زمینه یابی درباره یک موقعیت نامعین هستیم به این ترتیب از طرح تحقیق آمیخته اکتشافی استفاده می شود. جامعه آماری این مطالعه معلمان ابتدایی شهرستان کوهدشت هستند که دارای وضعیت شغلی رسمی یا پیمانی هستند و حداقل یکبار در دوره های بهسازی حرفه ای معلمان شرکت کرده اند که تعداد آنان ۷۱۹ هستند؛ در بخش کیفی از روش نمونه گیری هدفمند با رویکرد گلوله برفی تا اشباع داده های نظری برای انتخاب آن ها استفاده شده و مصاحبه ها در نفر ۲۶ ام به اشباع رسید وهمچنین در بخش کمی از روش نمونه برداری تصادفی و برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان که تعداد آنها ۲۵۰ نفر بود استفاده شد. ابزار پژوهش در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختار یافته و ابزارگردآوری داده ها در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته بسته پاسخ می باشد. بعد از انجام مصاحبه و کدگذاریهای لازم ، عوامل و مولفه های تحقیق شناسایی و براساس آن پرسشنامه طراحی شد. برای تحلیل یافته های حاصل از مصاحبه در بخش کیفی از روش کدگذاری باز و محوری انتخابی استفاده شده است و در بخش کمی از آمار توصیفی و آمار استنباطی با استفاده از نرم افزار spssاستفاده شد.نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های پژوهش نشان داد که دوره های بهسازی حرفه ای معلمان ابتدایی شهرستان کوهدشت با تاکید بر آموزش مجازی،از دیدگاه معلمان در مولفه های »اهداف تعیین شده «، »محتوای تعیین شده «، »فعالیت های یادگیریمعلمان «، »منابع آموزشی «، «سواد دیجیتالی معلمان «، »مکان آموزشی «، »اساتید منتخب « و »نرم افزارهای اجرایی کلاسهای برخط « باآسیب روبرو است . در مولفه های زمان آموزشی و ارزشیابی نیز آسیب در حد متوسط ارزیابی شد.