بررسی رابطه شایستگی حرفه ای معلمان در استفاده از فناوری در کلاس درس بر اساس استاندارد TPACK

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه شایستگی حرفه ای معلمان در استفاده از فناوری در کلاس درس بر اساس استانداردTPACK بود. روش پژوهش توصیفی - پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری شامل، تمامی معلمان ابتدایی شهر مشهد در نیمسال دومسال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ بودند. نمونه با روش نمونه گیری تصادفی ساده و با استفاده از جدول مورگان حجم - -نفر انتخاب شد.ابزار سنجش شامل پرسشنامه سنجش دانش TPACK لین و جاونگ (۲۰۱۳) و پرسشنامه صلاحیت های حرفه ای معلمان توسطبابائی (۱۳۹۳) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss انجام شد. نتایج نشان داد که شایستگی های حرفه ایمعلمان قدرت پیش بینی دانش محتوایی، دانش تکنولوژیکی و دانش پداگوژی آنان در استفاده از فناوری را در کلاس درس داردهمچنین بین شایستگی های حرفه ای معلمان و استفاده از فناوری در کلاس درس همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد.