بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خلاقیت معلمان ابتدایی

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش هیجانی بر خلاقیت معلمان ابتدایی شهر دزفول در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ انجام شد.روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه این تحقیق شامل کلیهی معلمان مدارس ابتدایی شهر دزفول به بودند. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۳۸۴ نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های استاندارد خلاقیت تورنس (۱۹۹۵)،هوش هیجانی شرینگ (۱۹۹۶) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفایکرونباخ به ترتیب ۹۰ / ۰ و ۹۳ / ۰ محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون) انجام شد. نتایج نشان داد که هوش هیجانی و مولفه های آن (خودانگیزی، خودآگاهی، خودکنترلی، همدلی، مهارتهایاجتماعی) بر خلاقیت معلمان تاثیر مثبت و معنادار دارد. بنابراین در جهت افزایش خلاقیت باید دوره های ارتقای هوش هیجانی برایمعلمان برگزار گردد.