میزان کاربست رهبری معنوی و مولفه های آن در رهبری مدارس (مطالعه ای در مدیران مدارس)

رهبری معنوی یک ظرفیت قدرتمند و تاثیرگذار در محیط کار است که میتواند پیامدهای مثبتی مانند تعادل زندگی- کار، تعهد اخلاقی، مسئولیت پذیری اجتماعی، رفتارهای مثبت کاری، ارزشهای معنوی و عملکرد مطلوب شغلی کارکنان را برای سازمان رقمزند. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی میزان کاربست رهبری معنوی و مولفه های آن در رهبری مدارس ابتدایی بود. جامعه پژوهشکلیه معلمان دوره ابتدایی شهر قروه برابر ۳۲۴ نفر بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۷۶ نفر برآورد گردید و جهت انتخابآنان از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی استفاده شد. روش پژوهش کمی و از نوع مطالعات پیمایشی مقطعی بود. ابزارگردآوری داده ها پرسشنامه بیستوپنج سوالی رهبری معنوی فرای و همکاران (۲۰۰۲) در قالب هفت مولفه بود. جهت بررسی پایاییپرسشنامه پژوهش از روش آلفای کرانباخ و جهت تعیین روایی پرسشنامه با توجه به استاندارد بودن از تکنیک تحلیل عاملی تاییدیمرتبه دوم بوسیله نرم افزارهای SPSS.۲۵ و LISREL۱۰.۲۰ استفاده شد. نتایج نشان داد که: میزان کاربست رهبری معنوی و ابعادامید/ایمان، عشق به نوع دوستی و معناداری دارای وضعیت مطلوب در مدیران مدارس هستند. همچنین میزان کاربست ابعاد چشم انداز،عضویت، تعهد و بهره وری دارای وضعیت متوسط در مدیران مدارس بودند. در نهایت شش پیشنهاد به مسئولین آموزش و پرورشجهت بهبود وضعیت رهبری معنوی در مدیران مدارس ارائه شده است.