تحلیل تعاملات خانواده و مدرسه در نظام آموزش و پرورش ایران (مورد مطالعه دانش آموزان اول ابتدایی زنجان)

هدف اصلی پژوهش حاضر تحلیل تعاملات خانواده و مدرسه در نظام آموزش و پرورش ایران مورد مطالعه دانش آموزان اول ابتداییزنجان است که به صورت توصیفی با بهره مندی از مقالات و منابع مرتبط با موضوع در مهر ۱۴۰۲ با بهره گیری از پرسشنامه محققساخته سه سوالی با ضریب آلفای کرونباخ ۰.۸۴۷ و نمونه ی آماری در پژوهش حاضر ۳۸۰ دانش آموز دوره ی اول ابتدایی زنجاناست و جامعه ی آماری کل دانش آموزان دوره ی اول ابتدایی زنجان به تعداد ۳۴۰۰ نفر است. لازمه مشارکت همه جانبه یک جامعه،به وجود آوردن زمینه ورود نهادهای مردمی و اجتماعی در امر آموزش وپرورش است. مشارکت ها و فعالیت هایی که تااکنون در امرآموزش وپرورش صورت گرفته، لازم اما ناکافی بوده است. با توجه به عمق و وسعت فاجعه رشد جمعیت و محدودیت منابع برای ارائهآموزشی که مشارکت همگانی را به دنبال داشته باشد و به توسعه پایدار منجر گردد، باید طرح های نو و تازه ای ریخته شود در سطحاولیا، مشارکت والدین در امور مدرسه باعث میشود که والدین در نحوه انجام دادن تکالیف مدرسه به فرزندانشان موفق عمل کنند واز آنچه معلمان انجام میدهند، براساس استنباط های انجام شده در تحلیل تعاملات خانواده و مدرسه در نظام آموزش و پرورش ایرانکمک به شناخت علل رفتارها دانش آموزان و اصلاح آنها به واسطه تعامل خانه و مدرسه در نظام آموزش و پرورش ایران، کمک بهبرنامه ریزی و اجرای برنامه های آموزشی به واسطه تعامل خانه و مدرسه در نظام آموزش و پرورش ایران، کمک به برنامه ریزی واجرای برنامه های آموزشی به واسطه تعامل خانه و مدرسه، کمک به شناخت علل رفتارها دانش آموزان و اصلاح آنها، کمک بهبرنامه ریزی و اجرای برنامه های آموزشی در تحلیل تعاملات خانواده و مدرسه در نظام آموزش و پرورش ایران مورد مطالعه دانشآموزان اول ابتدایی زنجان موثر است. پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون نقش تعاملات خانه و مدرسه در وضعیتآموزشی مدارس مقالاتی نوشته شود.