تأثیر مؤلفه آموزش شهروندی بربرنامه های درسی تعلیمات اجتماعی دورهراهنمایی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی بر مبنای مولفه آموزش شهروندی که یکی ازمولفه های آموزشجهانی است انجام گرفت . در این پژوهش کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی مورد تحلیل قرار گرفت تا مشخص شود که تا چه حد در راستای مولفه آموزش شهروندی حرکت کردند.روش مورد استفاده در تحلیل محتوای پژوهش آنتروپی شانون و نیز تحلیل کیفی بوده و واحد تحلیل نیز صفحات متن ، پرسش ها، تمرین ها و تصاویر( در مجموع 232 صفحه از کتاب تعلیمات اجتماعی دوره راهنمایی را شامل می شدند و جامعه آماری کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی دورهراهنمایی شامل سه جلد کتاب در سال تحصیلی 1390 - 1389 با عنوان تعلیمات اجتماعی بود و نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که مؤلفه آموزش شهروندی در 222 صفحه از این کتب وباضریب اهمیت 0/227 مورد توجه قرار گرفته است.