برنامه درسی چند فرهنگی از منظر ایدئولوژی ها (نظریه ها)برنامه درسی

هدف از این مقاله بررسی برنامه درسی چند فرهنگی از منظر ایدئولوژی ها (نظریه ها) برنامه درسی است. در راستای تحقق این هدف، چهار ایدئولوژی (نظریه) برنامه درسی، علمی تخصصی، کارایی اجتماعی، دانش آموز محور و بازسازی گرایی اجتماعی مورد بررسی قرار گرفتند و این نتیجه حاصل آمد که مربیان هر چهار ایدئولوژی معتقدند که دانش آموزان متعلق به محیط های فرهنگی مختلف با یادگیری و دانش، از منظر زمینه های دانشی متفاوتی برخورد می کنند. و طرفداران هر چهار ایدئولوژی این نکته را می پذیرند که تفاوت های موجود در ساختار زبان های روی درک و فهم دانش آموزان و همچنین نوع تفسیرهای فرهنگی از ماهیت دانش که در خانواده های خود می آموزند بر سبک های یادگیری و شیوه ی تفسیر و درک آنان از آنجه در مدارس تدریس می شود تأثیر می گذارد. در آخر پیشنهاداتی بر اساس دیدگاه های این ایدئولوژی ها در مورد تعلیم و تربیت چند فرهنگی به طراحان برنامه های درسی ارائه شده است.