بررسی تأثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه اول شهر مرودشت در سال تحصیلی 92-91

هدف از این مقاله بررسی تأثیر دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان پایه اول شهر مرودشت می باشد روش تحقیق حاضر نیمه تجربی است. جامعه مورد پژوهش این تحقیق تمامی دانش آموزان پسر و دختر پایه ی اول ابتدایی شهرستان مرودشت در سال 92-91 به تعداد 1700 است که در 155 مدرسه (80 دخترانه و 75 پسرانه) مشغول به تحصیل می باشند. حجم نمونه این تحقیق تعداد 120 نفر دانش آموز پایه اول ابتدایی است که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده است. ابزار گرد آوری اطلاعات در این تحقیق شامل آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته که روایی صوری و محتوایی آن پس از مطالعه توسط متخصصان دانشگاهی و گروههای آموزشی ابتدایی مرودشت تائید شده است و پرسشنامه سازگاری بل با ضریب آلفای کرونباخ 0/88 جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است که در سطح آمار توصیفی (محاسبه ی فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد) و در سطح آمار استنباطی از آزمون تی تست و ضریب همبستگی استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین میزان سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که دوره پیش دبستانی را گذرانده اند و آنهایی که این دوره را نگذرانده اند، تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین بین میزان سازگاری با پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. ضمن اینکه بین میزان سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر و دختری که دوره پیش دبستانی را گذرانده تفاوت معناداری وجود ندارد.