رابطه عزت نفس و مشکلات روان شناختی معلمان مقطع ابتدایی

مقدمه: از مهمترین عوامل رشد اجتماعی، اقتصادی و تربیتی هر جامعه محسوب می شود و در واقع عامل رشد آگاهی و ساماندهی نیروی انسانی برای رشد و توسعه جوامع نظام آموزش و پروش است. نظام آموزش و پرورش از عناصر مختلفی تشکیل شده است که هر یک از این عناصر در پیشبرد اهداف آن موثرند. معلم، به عنوان یکی از عناصر، اهمیت خاصی در نظام تعلیم و تربیت دارد و رضایت او می تواند در تحقیق اهداف نظام آموزش و پرورش تاثیر بسزایی داشته باشد. هدف: نقش بسیار مهم مطالعات در این زمینه و برنامه ریزی آموزشی اهمیت و ضرورت این تحقیق مشخص می شود که عزت نفس چگونه میتواند موجب کاهش مشکلات روان شناختی معلمان در ساختار زندگی فرد گردد. روش: تعداد 150 نفرمعلم مقطع ابتدایی که روش نمونه گیری در پژوهش حاضر نمونه گیری در دسترس می باشد انتخاب شده اند.ابزار: در پژوهش حاضر از پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت و پرسشنامه SCL-90-R می باشد. در تجزیه و تحلیل داده ها بر حسب سوالات پژوهش از روش آماری ضریب همبستگی پیرسون استفاده می گردد. یافته ها و نتایج: بین عزت نفس و مشکلات روان شناختی معلمان رابطه معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: افرادی که عزت نفس بالایی دارند از حرمت نفس و اعتماد به نفس بالایی برخوردارند حمایت می کند. آنها در مقایسه با کسانی که عزت نفس پایینی دارند احساس می کنند شایسته تر و ثمربخش تر هستند. افراد دارای عزت نفس بالا در موقعیتهای متعدد بهتر عمل می کنند.