بازشناسی نظریه رفتارگرایی و شناخت گرایی درعلوم تجربی و اموزشی و تاثیر آن درنظریه انسان گرایی
محل انتشار: اولین همایش علمی پژوهشی افق های نوین در علوم جغرافیا و برنامه ریزی، معماری و شهرسازی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 5,646
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NICONF01_014
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف از تدریس، یادگیری است و آنچه مربوط به علم یادگیری میشود، نظریه های یادگیری می باشد .این نظریه ها به توصیف وتبیین چگونگی یادگیری انسان می پردازند .با توجه به درک صاحب نظران مختلف درباره یادگیری، تاکنون نظریه های زیادی درباره یادگیری پدید آمده است هدف این نوشتارتبیین رویکرد نظریات یادگیری شامل رفتارگرایی،شناخت گرایی و در یادگیری و اموزش وهمچنین علوم اجتماعی و نگریستن به مسائل و چالش های پیش روی یادگیری و اموزش و علوم تجربی داشته وهمچمین توضیح در خصوص تاثیر بالقوه ای که این نظریات در نظریه انسان گرایی که به عنوان نیروی سوم معرفی شده است می پردازیم . روش تحقیق در این مقاله روش توصیفی تحلیلی بوده و سپس با تحلیل محتوا و مقوله های مورد بررسی برای تحلیل داده بر پایه الگوی نظری تحقیق مشخص شده اند براساس این رویکرد، می توان گفت یادگیری علوم منحصر به قا لی بت های ذهنی و شناختی دانش آموزان نیست . تفاوت های فرهنگی که دانش آموزان میان دنیای زندگی روزمره و کلاس ادراک می کنند،در فهم بسیاری از مسائل و مشکلات مرتبط با یاددهی- یادگیری علوم تجربی بصیرت آفرین و مهم است . با داشتن نگاه کل گرا، متاثر از رویکرد انسان ن شاختی،میتوان یادگیری ع لوم تجربی مدرسه ای را حاصل تعامل پویا، پیچیده و پیوسته وجوه روان شناختی و شخصی یادگیری؛ زیست بوم اجتماعی کلاس درس؛ خرده فرهنگ خانواده، اجتماع محلی و مدرسه دانش آموز؛ فرهنگ ملی دانش آموز؛ وخرده فرهنگ علم و علوم مدرسه ای دانست
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا صدیقی
دانشجوی کارشناس ارشد
فاطمه ابراهیم زاده
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی آیت الله آملی عضو هیئت علمی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :