بررسی رابطه کمال گرایی و خودتنظیمی یادگیری با اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان استهبان
محل انتشار: کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,540
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP01_075
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی رابطه کمال گرایی و خودتنظیمی یادگیری با اهمال کاری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیامنور شهرستان استهبان می باشد.نمونه مورد پژوهش کلیه دانشجویان پیام نور شهر استهبان بودند که تعداد 150 نفر از آنهاانتخاب شدند. روش پژوهش از نوع پژوهش توصیفی مبتنی بر همبستگی است. داده ها از طریق پرسشنامه های مقیاساهمالکاری تحصیلی، سولومون و راثبلوم، خودتنظیمی یادگیری بوفارد، کمال گرایی هیل و همکاران جمع آوری شدند.نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آماری نشان داد که بین کمال گرایی با اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجوددارد. بین فراشناخت با آماده شدن برای امتحانات رابطه وجود ندارد ولی بین بقیه ابعاد خودتنظیمی یادگیری با ابعاد اهمالکاری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. زیر مقیاس فراشناخت در خود تنظیمی یادگیری قدرت پیش بینیکنندگی اهمال کاری تحصیلی را دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه رمضانیان
دانشجوی کارشناسی ارشد ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، ایران
مریم ارجمندزاده
دانشجوی کارشناسی، دانشگاه جامع علمی کاربردی بهزیستی شیراز، ایران
مژگان مختاری کرچگانی
دانشجوی کارشناسی ارشد ، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، ایران
سیروس سروقد
استادیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :