شناسایی چالش های برنامه درسی ریاضیات در دوره تحصیلی ابتدایی درایران
محل انتشار: اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,830
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF01_357
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
چکیده مقاله:
مقاله حاضر با هدف بررسی چالش های برنامه درسی ریاضی در دوره ابتدایی انجام شده است. این مقاله به روش مروری- توصیفی و با استفاده از مطالعه اسناد و مبانی نظری مربوط به آموزش ریاضی و برنامه درسی صورت گرفته است. در این مقاله ابتدا آموزش ریاضی و رویکردهای نوین مربوط به آن بررسی شد. سپس نظریه های مربوط به آموزش ریاضی و دیدگاه های متخصصان و صاحبنظران در این رابطه مورد توجه قرار گرفت. در ادامه برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی وچالش های آن مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بیشترین چالش های برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی عبارتند از : 1 عدم توجه کافی به اهداف نگرشی در برنامه درسی ریاضی 1. عدم ارتباط محتوا ی برنامه درسیریاضی با محیط پیرامونی 3. استفاده بیشتر از روش های سنتی معمول برای آموزش ریاضی 4. استفاده بیشتر از آزمون های مداد- کاغذی برای ارزشیابی پیشرفت دانش آموزان 5- پیشینه تحصیلی معلمان دوره ابتدایی و عدم وجود دوره های ضمن خدمت مفید و کافی برای آموزش معلمان و در نهایت پایین بودن سطح سواد ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی و در نتیجه عملکرد پایین آن ها در دوره های مختلف تحصیلی
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه جعفری کافی آباد
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه یزد
مریم کیان
عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه یزد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :