سنجش میزان تفاوت یادگیری و راهبردهای شناختی و فراشناختی کارآموزان در محیطآموزشی الکترونیکی و حضوری
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 594
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MEAE01_0745
تاریخ نمایه سازی: 27 اسفند 1394
چکیده مقاله:
هدف این مقاله بررسی و مقایسه برداشت یادگیرندگان از مفهوم یادگیری و راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری در کارآموزان محیط آموزشی الکترونیکی و حضوری و بررسی رابطه راهبردهای یادگیری با پیشرفت تحصیلی وجنسیت است.جامعه آماری این پژوهش شامل 683 نفر از یادگیرندگان مهارتهای ICDLاز کارمندان مراکز فنی و حرفه ای با مدرک تحصیلی لیسانس و فوق لیسانس است. .نمونههای فضای الکترونیکی و حضوری به صورت تصادفی در دسترس انتخاب شدند.داده ها با استفاده از پرسشنامه جمع آوری گردیده است و برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آماری شامل میانگین وانحراف استاندارد برای متغیرهای چندگانه ، همچنین از طرح رگرسیون چندگانه و آزمون t استفاده شده است. یافتهها نشانمیدهد از لحاظ راهبردهای یادگیری بین یادگیرندگان فضای الکترونیکی و حضوری تفاوت معناداری وجود دارد و یادگیرندگانفضای الکترونیکی نسبت به یادگیرندگان فضای حقیقی از راهبردهای بیشتری استفاده می کنند.در واقع میتوان گفت شرایطیادگیری در فضای الکترونیکی ،محیط مناسبی برای پرورش راهبردهای شناختی و فراشناختی ایجاد میکند و با آنها ارتباطبیشتری دارد و درنهایت نتایج پژوهش نشان داد بین یادگیرندگان زن و مرد به لحاظ استفاده از راهبردهای یادگیری و برداشتاز مفهوم یادگیری تفاوت معناداری وجود ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدرضا بابائی
استادیار گروه مدیریت صنعتی، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد امام خمینی )ره( شهر ری، -تهران،ایران
پریا بگلری
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، گروه مدیریت فناوری اطلاعات، تهران، ایران
رکسانا صوفرزاده
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، گروه مدیریت فناوری اطلاعات، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :