تاثیر اختلال خواندن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,828
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO01_019
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر در مورد بررسی تاثیر اختلال خواندن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان که متشکل از 32 نفر از دانش آموزان پایهی چهارم ابتدایی مدرسهی شهدای حیدر آباد میباشد.نمونه گیری از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری تصادفی سیستماتیک است. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل :1) آزمون ادراکی ادراکی شنیداری ادراکی خواندن – –2) آزمون آگاهی صرف دستوری3) آزمون هجی کردن کلمات معنیدار4) آزمون حافظه کلامی کوتاه مدتبرای بررسی پیشرفت تحصیلی از نمرات درس بخوانیم و بنویسیم آنها با استفاده از ابزارهای پژوهشکه دارای روایی و پایایی هستند استفاده شده است. آزمون t و واریانس برای تجزیه و تحلیل دادههای به دست آمده به کار گرفته شده است. یافتهها نشان داد که اختلال خواندن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد و تاثیر و رابطه ای منفی حکم فرماست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم جعفرینیا
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر
سولماز غلامی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر
سکینه رجبی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر
فهیمه یاری
دکتری برنامه ریزی آموزش از راه دور استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :