تفاوت عملکرد حافظه کاری و سوگیری توجه در واژگان زبان اول و دوم در فارسی آموزان چینی زبان

پژوهش حاضر به منظور بررسی چگونگی عملکرد حافظهٔ کاری و سوگیری توجه در واژگان زبان فارسی به عنوان زبان دوم و در مقایسه با واژگان زبان مادری انجام شده است. مسئلهٔ پژوهش ترسیم چگونگی عملکرد این دو در یادگیری واژگان زبان فارسی به عنوان زبان دوم است. آزمودنیهای تحقیق ۳۰ نفر از فارسی آموزان چینی زبان در مؤسسه دهخدا بودند که در آزمون ان-بک به منظور ارزیابی حافظه کاری و در آزمون استروپ برای ارزیابی توجه انتخابی شرکت کردند. طی آزمون ان-بک، آزمودنیها در صورت تشابه هر محرک با محرک قبل کلید مشابه و در صورت عدم تشابه کلید غیر مشابه را فشار میدادند. در آزمایش استروپ، شرکت کنندگان باید رنگ کلمهٔ نوشته شده را بیان می کردند. توجه انتخابی از طریق زمان بیشتر برای نامیدن رنگ کلمات تهدیدکننده مشخص می شود. تکلیف آزمودنی این است که مشکل محرک رنگ را حل کند. به منظور تحلیل دادههای پژوهش، عملکرد شرکت کنندگان در زبان چینی (مادری) و زبان فارسی (زبان دوم)، نمرهٔ حافظهٔ کاری آنان (دقت)، میانگین زمان پاسخگویی (سرعت حافظهٔ کاری) به محرکهای دو زبان، نمرهٔ سوگیری توجه (دقت) و میانگین زمان پاسخگویی (سرعت) در دو زبان محاسبه و با آزمون تی وابسته مقایسه شد. یافتههای پژوهش نشان داد که دقت و سرعت حافظهٔ کاری و سرعت سوگیری توجه آزمودنیها در برابر واژگان زبان مادری بسیار بیشتر از هریک از مواردبالا در زبان فارسی است؛ اما دقت سوگیری توجه آنها در دو زبان تفاوت معناداری نداشت.