بررسی رویکرد زمینه محور (تماتیک) در کتب علوم دوره اول ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,680
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE02_819
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
یادگیری علوم تجربی با شیوه ها و رویکرد های مختلفی امکان پذیر است. یادگیری که در آنکسب شایستگی مدنظر باشد از طریق رویکرد زمینه محور محقق می شود. استفاده از رویکرد زمینهمحور در آموزش علوم تجربی باعث می شود تا مفاهیم جذاب، کاربردی و رغبت انگیز باشد. باتوجه به این که آموزش زمینه محور علوم تجربی در سراسر جهان مهم است و پژوهش های مرتبط بابررسی رویکرد زمینه محور در کتب درسی علوم تجربی در ایران به ندرت بررسی شده است، ما دریک مطالعه تحلیلی، رویکرد زمینه محور را در کتب علوم دوره اول ابتدایی با استفاده از جدولمقوله بندی و روش شمارش بررسی کردیم. یافته ها نشان داد میزان توجه به رویکرد زمینه محور درکتاب علوم پایه دوم و سوم (94درصد) بیشتر از کتاب علوم پایه اول (59درصد) بود. نتایج حاکی ازآن است که استفاده از این رویکرد آموزشی در مفاهیم علوم موثر است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناهید اکبریان
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان
محسن آیتی
دانشیار دانشگاه بیرجند- عضو هیات علمی دانشگاه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :