نقش واسطه های سبک های یادگیری در رابطه اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان سال سوم متوسطه ی دوم
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 415
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLSBTM01_607
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای سبکهای یادگیری در رابطه ای اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان سال سوم متوسطه ی دوم شهرستان اچالداران می باشد روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی رویکرد تحلیل مسیر و جامعه ی مورد بررسی، شامل کلیه ی دانش آموزان سال سوم متوسطه ی دوم شهرستان چالدارن به تعداد 413 نفر بود. برای انتخاب نمونه با توجه اینکه برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از رویکرد تحلیل مسیر استفاده شد محقق سعی نمودتا حداکثر اطلاعات را از جامعه ی مورد نظر استخراج نماید. بنابراین 413 پرسشنامه در بین دانش آموزان توزیع شد و پس از جمع آوری حذف پرسشنامه های غیر قابل بررسی، تجزیه وتحلیل داده ها با 312 پرسشنامه انجام گرفت برای اندازه گیری متغیرهای اهداف پیشرفت، و سبکهای یادگیری، به ترتیب پرسشنامه ی 14 سوالی میگلی و همکاران و پرسشنامه ی 12 سوالی کلب به کار گرفته شد روایی محتوایی پرسشنامه ها، مورد تایید صحب نظارن و روایی سازه آنها با انجام تحلیل عاملی تاییدی، تایید شد. همچنین برای تعیین پایایی درونی پرسشنامه های اهداف پیشرفت و سبکهای یادگیری، ضریب الفای کرانباخ به ترتیب 0/77 و 0/80 بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS21 و AMOS18 انجام شد. برای تجزیه و تحلیبل داده ها از روشهای آماری توصیفی و نیز استنباطی استفاده گردید نتایج نشان داد به طور کلی سبکهای یادگیری نمی تواند به صورت غیر مستقیم در رابطه ی اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی موثر باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مرضیه دهقانی
دکترای برنامه ریزی درسی و عضو هیئت علمی دانشگاه تهران
وحید داداش زاده
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران
شهلا خدا کریمی
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره ی خانواده دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :