نقش واسطه های سبک های یادگیری در رابطه اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان سال سوم متوسطه ی دوم

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 415

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESLSBTM01_607

تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای سبکهای یادگیری در رابطه ای اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش اموزان سال سوم متوسطه ی دوم شهرستان اچالداران می باشد روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی رویکرد تحلیل مسیر و جامعه ی مورد بررسی، شامل کلیه ی دانش آموزان سال سوم متوسطه ی دوم شهرستان چالدارن به تعداد 413 نفر بود. برای انتخاب نمونه با توجه اینکه برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از رویکرد تحلیل مسیر استفاده شد محقق سعی نمودتا حداکثر اطلاعات را از جامعه ی مورد نظر استخراج نماید. بنابراین 413 پرسشنامه در بین دانش آموزان توزیع شد و پس از جمع آوری حذف پرسشنامه های غیر قابل بررسی، تجزیه وتحلیل داده ها با 312 پرسشنامه انجام گرفت برای اندازه گیری متغیرهای اهداف پیشرفت، و سبکهای یادگیری، به ترتیب پرسشنامه ی 14 سوالی میگلی و همکاران و پرسشنامه ی 12 سوالی کلب به کار گرفته شد روایی محتوایی پرسشنامه ها، مورد تایید صحب نظارن و روایی سازه آنها با انجام تحلیل عاملی تاییدی، تایید شد. همچنین برای تعیین پایایی درونی پرسشنامه های اهداف پیشرفت و سبکهای یادگیری، ضریب الفای کرانباخ به ترتیب 0/77 و 0/80 بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای SPSS21 و AMOS18 انجام شد. برای تجزیه و تحلیبل داده ها از روشهای آماری توصیفی و نیز استنباطی استفاده گردید نتایج نشان داد به طور کلی سبکهای یادگیری نمی تواند به صورت غیر مستقیم در رابطه ی اهداف پیشرفت و پیشرفت تحصیلی موثر باشد.

نویسندگان

مرضیه دهقانی

دکترای برنامه ریزی درسی و عضو هیئت علمی دانشگاه تهران

وحید داداش زاده

کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران

شهلا خدا کریمی

دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره ی خانواده دانشگاه محقق اردبیلی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • - ایزدی، ص؛ و محمدزاده، ر. (1387)، بررسی رابطه‌ی سبک‌های ...
  • - حجازی، ا؛ رستگار، ا؛ و قربان جهرمی، _ (1387). ...
  • - حجازی، ا؛ نقش، ز؛ و سنگری، ع. ا. (1388). ...
  • - رستگار، ا؛ قربان‌جهرمی، ر؛ و مظلومیان، س. (1390). رابطه‌ی ...
  • - سیف، ع. ا. (1384). سنجش و اندازه‌گیری و ارزشیابی ...
  • - شمس اسفندآباد، ح، و امامی‌پور، س. (1382). مطالعه‌ی سبک‌های ...
  • - غلامعلی لواسانی، م؛ کیوان‌زاده، م؛ و کیوان‌زاده، 5. (1386). ...
  • - صفری، ی؛ و بذرافشان، آ. (1388) بررسی رابطه‌ی سبک‌های ...
  • - غلامعلی لواسانی، م؛ خضری‌آذر، ه؛ امانی، ج؛ و مال ...
  • - غیبی، م؛ عارفی، م؛ وردانش، ع. (1391). رابطه‌ی سبک‌های ...
  • - فخری، ر؛ رضایی، ع؛ پاکدامن، ش؛ و ابراهیمی، س. ...
  • - قربان جهرمی، ر. (1386). رابطه اهداف پیشرفت و باورهای ...
  • - کارشکی، ح؛ بهمن‌آبادی، س؛ و بلوچزاده، ف. 1392. تعیین ...
  • بررسی رابطه بین اهداف پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مدارس تیزهوشان و مدارس عادی: نقش میانجی گرایانه سبک های تفکر [مقاله ژورنالی]
  • - مهاجر، ع. (1385). متغیرهای فردی و آموزشی موثر بر ...
  • - همایونی، ع؛ و عبداللهی، م. ح. (1382). بررسی رابطه‌ی ...
  • - Asif, M. (2011). Achievement goals and Intrinsic motivation: A ...
  • -Birkey, R. C., & Rodman, J. (1995). Adult learning styles ...
  • - Elliot, A. J., & McGregor, _ A. (2001). A ...
  • -Lin, Y. S., & Hwaung, . J., & Kuo. F. ...
  • - Mansfield, F., Wosnitza, M., & Beltman, S. (2012). Goals ...
  • -Peklaj, C. (2004). Gender, abilities, cognitive style and students achievement ...
  • -Sins, P. H. M., Wouter. R., van Joolingen, E. R., ...
  • - Wentzel, K. R., & Wigfield, A. (2009). Handbook of ...
  • -Zainol Abidin, M. J., Ali Rezaee, A., Abdullah, H. N., ...
  • نمایش کامل مراجع