بررسی تاثیر آموزش به روش مشارکتی بر افزایش سطح عملکرد تحصیلی درس مطالعات اجتماعی دانش آموزان پایه چهارم مدارس عشایری شهرستان دزفول
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 546
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON05_165
تاریخ نمایه سازی: 22 آبان 1395
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش به روش مشارکتی برافزایش عملکرد تحصیلی درس مطالعات اجتماعی دانش آموزان پایه چهارم مدارس عشایری شهرستان دزفول بود این پژوهش در قالب روش تحقیق نیمه آزمایشی انجام شد.درگامنخست تعداد 02 دانش آموز از دو کلاس عشایری به عنوان گروه آزمایش و 02 دانش آموز به عنوان گروه شاهد )کنترل( به صورت تصادفی انتخاب شدند در مرحله بعدی به مدت 54 روز،در گروه آزمایش به روش مشارکتی و در گروه شاهد به روش سنتی تدریس شد .یافته های تحقیق نشان داد که دوگروه دانش آموزان از نظر عملکرد تحصیلی قبل از اجرای روش تدریسمشارکتی )پیش آزمون( در وضعیت مشابهی بودند اما بعد از اجرای روش تدریس مشارکتی )پس آزمون( وضعیت عملکرد تحصیلی متفاوتی داشتند بنابراین می توان بیان کرد که تفاوت موجود در وضعیت عملکرد تحصیلی در هر دو گروه)کنترل و ازمایش( در اثر اجرای روش تدریس مشارکتی می باشد p<0/05
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نجمه خوش روانی
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی،واحد دزفول، دزفول، ایران.
سعید مشتاقی
استادیار روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دزفول، دزفول، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :