ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

Does Deductive Teaching of Complementizers Have Any Effects on Syntax-Pragmatic Use of Them

محل انتشار: همایش ملی زبان ، ادبیات و ترجمه در آموزش و پرورش
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 565

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/540264

شناسه ملی سند علمی:

ELLTE02_079

تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1395

چکیده مقاله:

This study investigate the effect of deductive teaching of complementizers on syntax-pragmatic use in IELTS writing task two. For the purpose of the study, 60 institute EFL advanced learners were participated. The participants were assigned into control and experimental groups. The subject of the study received sessions of instruction.Two sets of test as pre-test and post-test were prepared to determine the effects of deductive teaching of complementizers on syntax-pragmatic use of them in IELTS writing task two. Pared sample t-test, and the statistical means were employed to analyze the data. The findings of this probe revealed experimental group outperformed the control group and deductive teaching of complementizers can be increased syntax-pragmatic use of them in IELTS writing task two.

کلیدواژه ها:

deductive teaching ، complementizers ، syntax-pragmatic use ، IELTS writing task two

نویسندگان

Fatemeh Saadat

TEFL MA student Department of English, Yazd Branch Islamic Azad University, Yazd, Iran.

Ali Akbar Jabbari

Ph.D. Department of English, Yazd Branch Islamic Azad University, Yazd, Iran.

Hamid Allami

Ph.D. Department of English, Yazd Branch Islamic Azad University, Yazd, Iran.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Aghabagheri, M. (2013). Raising pragmatic awaremes. Effect of contrastive discourse ...
  • Aish, F., & Tomlinson, J. (2012). Get ready for IELTS ...
  • Ausubel, D. (1985). Learning as constructing meaning. New directions in ...
  • Bailey, E. P., & Powell, P. A. (1992). The practical ...
  • Cambridge ESOL. (2012). Top Tips for IELTS Academic Paperback with ...
  • Cook, V., & Newson, M. (2014). Chomsky's universal grammar. John ...
  • Eslami-Ras ekh, Z (2005). Raising the Pragmatic Awareness of Language ...
  • McCarter, S. (20 _ 8). Academic writing practice for IELTS. ...
  • Radford, A. (2004). Minimalist _ Exploring the structure of English. ...
  • Rosenbaum, P. S. (1967). The grammar of English predicate complement ...
  • Schmidt, R. W. (1990). The role of consciousnes in second ...
  • Tallerman, M. (1998). Understanding Syntax. London: Arnold. Tallerman, M. (2014). ...
  • Thomas, D. (1983). An invitation to grammar. Summer Institute of ...
  • Thomas, J. (1983). Cross-culturl pragmatic failure, Applied linguistics, 4(2), 91-112. ...
  • Tudor, I. (2003). Learning to live with complexity: Towards an ...
    • نمایش کامل مراجع