مقایسه کارکردهای اجرایی-عصب شناختی کودکان عادی و عقب مانده ذهنی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 779
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISEPP01_109
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
چکیده مقاله:
هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه کارکردهای اجرایی- عصب شناختی کودکان عادی و عقب مانده ذهنی انجام شده است. روش: پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه ای، 70 نفر کودک عادی به روش تصادفی ساده و 70 کودک عقب مانده ذهنی به روش خوشه ای تصادفی از مدارس استثنایی شهر بیرجند انتخاب شدند و سپس با استفاده از پرسش نامه شخصیتی و عصب روانشناختی کولیج مورد ارزیابی قرار گرفتند، داده های حاصل با استفاده از روش آزمون تحلیل واریانس دو راهه مورد آزمون قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین کارکردهای اجرایی- عصب روانشناختی کودکان عقب مانده ذهنی و عادی وجود دارد. بحث و نتیجه گیری: کودکان عقب مانده ذهنی در کارکردهای اجرایی-عصب شناختی نسبت به کودکان عادی اختلال بیشتری دارند و نیازمند توجه جدی و بیشتری هستند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدمحمد حسینی
کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی،بیرجند،مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر بیرجند،مدرس مدعو دانشگاه بیرجند ،مدیر آموزش و پرورش استثنایی استان خراسان جنوبی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :