بررسی میزان همخوانی محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدائی با اهداف برنامه درسی ملی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,058
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MPCONF02_025
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395
چکیده مقاله:
درس علوم تجربی یکی از درسهای ا صلی دورههای تح صیلی ا ست. برر سی میزان همخوانی محتوای کتاب در سی علوم تجربی پایه ششم ابتدائی با اهداف حوزه تربیت و یادگیری علوم تجربی در برنامه درسی ملی هدف پژوهش است. دراین پژوهش روش تحقیق از نظراهداف کاربردی وبه لحاظ شیوه جمع آوری داده ها تو صیفی ا ست .جامعه آماری این تحقیق برنامه در سی ملی، راهنمای معلم و کتاب در سی علوم تجربی ش شم دوره ابتدائی سال تحصیلی 94 - 93 ا ست، که با روش تحلیل محتوای ویلیام رومی بررسی شده است. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی ششم ابتدائی ضریب درگیری با متن 77 / 0 ، ضریب درگیری باتصاویر 1 و ضریب درگیری با پرسش های کتاب را 33 / 2 نمایش می دهد. این مقادیر ضریب درگیری فراگیران با متن و تصاویر کتاب در بین گستره ی 4 / 0 تا 5 / 1 قرار دارد و از نظر ویلیام رومی به شیوهی فعال ارائه شده است و ضریب درگیری پرسش های کتاب ششم ابتدائی 33 / 2 غیر فعال می با شد. برا ساس یافته های پژوهش پیشنهاد بازنگری در طراحی پر سشها و درگیر نمودن فراگیران با کاربرد مهارت های شناختی و انجام آزمایش برای دست یابی به پاسخ ها ارائه گردیده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سید حیدر آذرکسب
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اسلامی اراک
عزت اله نادری
استاد واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی تهران
مریم سیف نراقی
استاد واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :