بررسی رابطه بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال سوم رشته ریاضی شهرستان نجف آباد در درس هندسه سال تحصیلی 85-84

خلاقیت و نوآوری در دنیای در حال تحول امروز از اهمیت ویژه ای برخوردار است. متاسفانه نظام های آموزشی به رغم این که به طور نظری از پرورش خلاقیت در فرایند آموزش بسیار حمایت می کنند، در عمل چندان رغبتی از خود نشان نمی دهند. به دلیل اهمیت و ضرورت پرورش خلاقیت در فرایند آموزش و پرورش و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، پژوهشگران در پژوهش حاضر رابطه ی بین خلاقیت و پیرفت تحصیلی دانش آموزان را مورد بررسی قرار داده است. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان سال سوم رشته ریاضی شهرستان نجف آباد در سال تحصیلی 85-84 تشکیل می دهند که از بین آنها 225 نفر (124 نفر پسر و 101 نفر دختر) به عنوان نمونه با روش تصادفی انتخاب شده اند. برای اندازه گیری خلاقیت از پرسشنامه خلاقیت تصویری تورنس (فرم ب) استفاده گردید و پس از اجزای آزمونهای مستمر و پایانی درس هندسه با استفاده از نرم افزار spss همبستگی بین نمرات خلاقیت با نمرات درس هندسه دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت، همچنین با آزمون t به بررسی تفاوت در خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دو گروه دختر و پسر پرداختیم. یافته های پژوهش نشان داد که بین خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد و همچنین بین دختران و پسران از نظر خلاقیت تفاوت معنادار وجود دارد اما از نظر پیشرفت تحصیلی بین آنان تفاوت معنادار وجود ندارد. در پایان بر اساس نتایج بدست آمده پیشنهادهایی برای اصلاح برنامه ی درسی که منجر به رشد خلاقیت دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان می گردد، ارائه شده است.