بررسی محتوای کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی براساس حیطه شناختی بلوم
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی و مطالعات رفتاری و آسیب های اجتماعی ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 6,320
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF02_137
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1396
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی براساس حیطه شناختی بلوم است جامعه اماری آن کتاب علوم تجربی پایه پنجم است و نمونه شامل تمام متون، تصاویر، فعالیتها و پرسشهای کتاب علوم تجربی می باشد که با روش توصیفی از نوع تحلیل محتوا به صورت کاربردی صورت گرفته است ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش از جدولهای محقق ساخته ه بر اساس حیطه شناختی بلوم تظیم شده است استفاده گردیده و اطلاعاتی که از متون، فعالیتهای و پرسشهای کتبا درسی استخراج گشت، کدگذاری و برای تجزیه و تحلیل در این جدولها ثبت شد در کل از مجموع 320 هدف حیطه شناختی به دست آمده، 94 هدف 29/37% مروبط به سطح دانش 88 هدف 27/5% مربوط به سطح فهمیدن 79 هدف 24/69% مربوط به سطح کاربرد 15 هدف 4/69% مربوط به سطح تحلیل 36 هدف 11/25% مربوط به سطح ترکیب و 8 هدف 2/5% مربوط به سطح ارزشسیابی می باشد نتایج حاصله نشان می دهد که با توجه به این که تمام سطوح رفتاری حیطه شناختی بلوم در محتوای کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی گنجانده شود اما از نظر میزان پوشش بر روی سطوح مختلف از توازن مناسب برخوردار نمی باشد چون تاکید بیش از حد بر سطح دانش و تاکید کمتر بر سطح ارزشیابی می باشد فراوانی و درصد هدفهای رفتاری سطوح حیطه شناختی کتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی به ترتیب از بیشتر به کمتر شامل: دانش، فهمیدن، کاربرد، ترکیب، تحلیل و ارزشیابی می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فایزه فلاح یخدانی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان
علی محمد اخوات
استادیار گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان
بتول ناظمی اردکانی
مربی گروه برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد سلامی واحد اردکان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :