رابطه گفتگو با خود و خودگردانی تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 387

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PESLS01_190

تاریخ نمایه سازی:

چکیده مقاله:

هدفی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین گفتگو با خود و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطهدوم بود. نمونه گیری به صورت خوشه ای چندمرحله ای انجام گرفت و تعداد این نمونه 150 دانش آموز دختر دورهمتوسطه دوم بود. روش پژوهش از نوع مطالعات توصیفی و روش آن همبستگی بود. در این پژوهش برای تجزیه وتحلیل داده ها از همبستگی پیرسون استفاده شد . برای سنجش گفتگو با خود از پرسشنامه گفتگوی درونی دانکنو چین و برای سنجش خودگردانی تحصیلی، پرسشنامه خودتنظیمی دانش آموزان دسی و ریان استفاده شد. یافته-های پژوهش نشان داد که رابطه بین خودگردانی تحصیلی و جستجوی فضایی، سازماندهی رفتار، سازماندهیاحساسات، محاسبه ذهنی و توجه و شناخت معنیدار بود. همچنین رابطه گفتگو با خود و سبک تنظیم بیرونی،سبک تنظیم درون فکنی، سبک تنظیم همانندسازی، سبک تنظیم درونی، سبک تنظیم کنترلی و سبک تنظیمخودمختارانه نیز معنیدار بود. رابطه بین گفتگو با خود دانش آموزان و خودگردانی تحصیلی به طور کلی نیز معنی-دار به دست آمد. بنابراین، میتوان با آموزش گفتگو با خود در دانشآموزان، خودگردانی تحصیلی را ارتقاء داد.

نویسندگان

سارا کامجو

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، مشاور بهزیستی شیراز

لیلا پیرایه

دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت، مربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز

لیلا قانعی فرد

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، کارشناس امور روانی بهزیستی شیراز

افسانه وثوقی مطلق

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، مشاور بهزیستی شیراز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • برک، لورا ای (1382). روان شناسی رشد، از لقاح تا ...
  • محسنی، نیک چهر (1383). نظریه ها در روانشناسی رشد: شناخت، ...
  • Bruner, J. S. (1996). The culture of education. Cambridge, MA: ...
  • Duncan, R., & Cheyne, J. A. (1999). Incidence and functions ...
  • Harris, K. R., Friedlander, B. D., Saddler, B., Frizzelle, R. ...
  • Jarvela, S. & Jarvenoja, H. (2011). Socially constructed self-regulated learning ...
  • Morin, A., & Everett, J. (1990). Inner speech as a ...
  • Pintrich, P.R. (2000). The role of goal orientation in self-regulated ...
  • Pintrich, P.R., & De Groot, E. (1990). Motivational and self-regulated ...
  • Reynolds, W. M., & Miller, G. E. (2003). Current perspectives ...
  • Schunk, D. H. (1998). Goal and self-evaluatie influences during children ...
  • Slavin, R. E. (2001). Educational psychology New York: Longman . ...
  • Vygotsky, L.S. (1962). Thought and Language. Cambridge MA: MIT Press ...
  • Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of ...
  • Winsler, A., Manfra, L, & Diaz, R.M. (2007). "Should I ...
  • Winsler, A, Feder, M., Way, E., & Manfra, L. (2006). ...
  • Wolters , C.A. (2011). Regulation of motivatio. Contextual and social ...
  • Zimmerman, B J., & Campillio, M. (2003). Motivating self-regulated problem ...
  • نمایش کامل مراجع