تاثیر بازی پرورشی و مهارت های ادراکی حرکتی بر یادگیری ریاضی در کودکان کم توان یادگیری

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 626

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PHCONF01_098

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

چکیده مقاله:

هدف: حرکت عنصر کلیدی در مهارهای شناختی و حرکتی ایفا می کند. هدف از پژوهش حاضر تاثیر یک دوره بازی های پرورشی و مهارت های ادراکی حرکتی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در کودکان دارای کم توانی یادگیری پیش از دبستان می باشد. روش بررسی: پژوهش حاضر مطالعه ای از نوع آزمایشی است. جامعه آماری در این پژوهش کیله کودکان پیش دبستانی 5 تا 6 ساله مهم کودک و مراکز پیش دبستانی شهرستان دلفان در سال 1395 بودند. بر این اساس 45 نفر به صورت تصادفی بعنوان نمونه انتخاب شده در سه گروه 15 نفره کنترل و آزمایش قرار گرفتند. گروه آزمایش برنامه ی تمرینی بازی های پرورشی و مهارت های ادراکی حرکتی را مدت 15 جلسه اجرا کردند. در این مدت گروه کنترل به فعالیت های معمول خود می پرداختند. در پایان جلسه ی پانزدهم از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. برنامه ی حرکتی و مهارت های ادراکی حرکتی شامل 45 دقیقه در هر جلسه بود. ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل آزمون ریاضیات ایران کی مت و آژمون عصب روان شناختی کانرز بود. اطلاعات به دست آمده با کمک SPSS-18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: بین میانگین پیش آزمون و پس آزمون یادگیری مفاهیم ریاضی در کودکان تفاوت معنی داری یافت شد (p=0/004). همچنین مداخلات (بازی های پرورشی منتخب و مهارت های ادراکی حرکتی ) موجب تفاوت معنادار بین گروه های آزمایش و کنترل در یادگیری مفاهیم ریاضی شده است (p=0/006). نتیجه گیری: نتایج این تحقیق بیانگر این بود که مهارت های ادراکی حرکتی نسبت به فعالیت های پرورشی تاثیر بیشتری در رشد مفاهیم ریاضی در کودکان دارد و می تواند بعنوان عاملی مهم در جهت توسعه مفاهیم ریاضی بکار رود.

کلیدواژه ها:

بازی های پرورشی ، ادراکی حرکتی ، ریاضی ، کودکان دارای کم توانی یادگیری

نویسندگان

شهربانو رییسی

کارشناس علوم تربیتی

سارا رجبی

کارشناس هنرهای تجسمی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abdi A, king M, Molloy H . Comparison me and ...
  • Cohen L, Manion L, Morrison K. Research Methods in Education ...
  • Dowker A. Early Identification and Intervention for Students with mathematics ...
  • Kirk S A, Gallagher J J, Anastasia N J, Coleman ...
  • Hadyan F H, Najarian B, shokrkon b, Hossein M. [Preparation ...
  • Nourbakhsh P P erceptual -motor abilities and their relationship with ...
  • Geary, D.C. Mathematical disabilities: Reflectioms on cognitive, neurop sychological and ...
  • Shureki worker, Qnbr.malek poor, mokhtar. Ahmadi, Ghlamreza. effectiveness fine motor ...
  • Masoudnia, Leyly.effect play in the mathematical treatment of children with ...
  • Ahmadi, Ahmd.shahy, Yousef.effect p erceptual -motor training _ motor skills ...
  • Mohammadi, Roqayeh. Behnia, Fatima. Farahbod, Mozhgan. Occupational and perceptual -motor ...
  • Asli azad, moslem. Ahmad yarmo hamadyan .The effect of metacognitive ...
  • Abedi A, Malekpour M, Molavi H, Arizi SH, Amiri SH. ...
  • Delavare A. [Causal Basics theoretical research in the humanities (in ...
  • Mohammad esmael, elahe.homan heydar. [Applicability and validity of mathematics iran ...
  • Engels man , B.C.Fine motor deficiencies in children with develop ...
  • Morteza Homayoun-Nia Firouzjah _ Mahmood Sheikh , Rasool Hemayat-Talab _ ...
  • Kaliski L. Arithmetic and the brain-injured children Edward Frierson and ...
  • Gallahue D.L, Ozmmun J.C. Motor development infants, children, adolescents, adult. ...
  • Mazzocco, M. M. M., & Hanich, L. B. Math achievement, ...
  • نمایش کامل مراجع