ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

رابطه مقبولیت معلمان با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

محل انتشار: دومین کنگره بین المللی توانمند سازی جامعه در حوزه علوم اجتماعی، روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 590

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/612633

شناسه ملی سند علمی:

PECONF02_097

تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396

چکیده مقاله:

هدف: هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه مقبولیت معلمان با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. جامعه و نمونه: جامعه آماری شامل دو گروه معلمان دوره متوسطه شهر تهران به تعداد 11473 نفر و دانشآموزان دختر و پسر دوره متوسطه به تعداد 167845 نفر در سال تحصیلی 94-95 را تشکیل دادند. به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای 100 نفر معلم و 400 نفر دانش آموز(200 نفر دختر و 200 نفر پسر) به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. روش: روش پژوهش از نوع همبستگی بود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های شخصیت پنج عاملی کاستا و مک کری(1989) و انگیزه پیشرفت تحصیلی علی و مک اینرنی(2005 )استفاده شد. روش تجزیه تحلیل دادهها ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه بود. یافته ها: نتایج نشان داد که بین مقبولیت معلمان با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی و معنی دار وجود داشت.(P<0/01 )همچنین نتایج رگرسیون چند متغیره نشان داد که مقبولیت شخصیتی معلمان سهم معنیداری در پیش بینی انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دارد.(P<0/05)

کلیدواژه ها:

نویسندگان

پرستو خوش خبری

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملارد، گروه روانشناسی، ملارد، ایران

طهمورث آقاجانی

دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملارد، گروه روانشناسی، ملارد، ایران

نصرالله انصاری نژاد

دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ملارد، گروه روانشناسی، ملارد، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ارجمند سیاهپوش، اسحق؛ قدس جعفری، محمد حسن؛ فربغلانی، محمد. (1390). ...
  • انیسی، عفر؛ مجدیان، محمد؛ جوشن لو، محسن؛ گوهری کامل، زهرا. ...
  • حیی شبنم. (1392. "رابطه بین سلسله مراتب نیازهای مازلو، منبع ...
  • ذوالفقار، محسن؛ سعدی پور، اسماعیل.(1388). "علل بروز تعارض در رفتار ...
  • رابطه بین تیپ های شخصیتی و رضایت شغلی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان [مقاله کنفرانسی]
  • روشن، رسول؛ شعیری، محمدرضا؛ عطری فرد، مهدیه؛ نیک خواه، اکبر؛ ...
  • قلائی، بهروز؛ کدیور، پروین؛ صرامی، غلامرضا؛ اسفندیاری، محمد. (1391). "ارزیابی ...
  • کیانی، قمر؛ کاکاوند، علیرضا. (1392). "اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر ...
  • میرزا محمدی، محمد حسن؛ زاهدی، زهرا. (1385). "بررسی رابطه تامین ...
  • یوسفی، علیرضا؛ قاسمی، غلامرضا؛ فیروزنیا، سمانه. (1388). "ارتباط انگیزش تحصیلی ...
  • Ali, J., &amp; McInerney, D. M. (2005). An analysis of ...
  • Avery, R. E., Smillie, L. D., &amp; Fife-Schaw, C. R. ...
  • Caligiuri, P. M. (2008). The being five personality characteristics as ...
  • Costa, P. T., &amp; Mccare, R. R. (2002). Pesined to ...
  • Ismail, A., Yao, A., Yeo, E., Lai-Kuan, K., &amp; Soon-Yew, ...
  • Komarraju, M., Karua, J.S., Schmeck, R.R., Avdic, A. (2011). The ...
  • Lingard H. (2003). The impact of individual and job characteristics ...
  • McInerney, D.M., &amp; Sinclair, K.E. (1991). Cross-culturat validation of the ...
  • McInerney, D.M., Yeung, A.S., &amp;, McInerney, V. (2001). Cross-cultural validation ...
  • McInerney, DM., &amp; Sinclair, K.E. (1992). Dimensions of school motivation: ...
  • Templer, K. J. (2012). Five- Factor Model of Personality and ...
  • Wang, H., Hall, N. C., &amp; Rahimi, S. (2015). Self-efficacy ...
    • نمایش کامل مراجع