بررسی رابطه سبک های خلاقیت، هوش هیجانی و خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی
محل انتشار: همایش ملی دانشگاه، محور توسعه
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 587
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCUDD01_022
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه سبکهای خلاقیت، هوش هیجانی و خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال سوم نظری دبیرستان های شهر مرند بود. در این پژوهش از روش تحقیق همبستگی استفادهشد. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان دبیرستان های شهر مرند که جمعا 1654 نفر بودند. با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد 520 نفر از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحلهای با لحاظ کردن درصد جنسیت، به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه خلاقیت، خودکارآمدی و هوش هیجانی استفاده شد و برای پیشرفت تحصیلی از معدل ترم اول استفاده گردید.تحلیل نتایج با استفاده از روش تحلیل رگرسیون چندگانه انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که سبک های خلاقیت، خودکارآمدی و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی رابطه دارند. بین مولفه های خلاقیت که شامل سیالی، ابتکار و انعطاف پذیری می باشد با پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد و بین بسط با پیشرفت تحصیلی رابطهوجود دارد. هوش هیجانی و خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی رابطه همبستگی مثبت و معنی داری دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی افشاری
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه مراغه
رسول رضایی
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :