بررسی اصول و رویه های ارزشیابی عملکرد معلمان

بهبود مستمر عملکرد سازمانها، نیروی عظیم هم افزایی ایجاد می کند که این نیروها می تواندپشتیبان برنامه رشد و توسعه و ایجاد فرصت های تعالی سازمانی شود. بدون بررسی و کسب آگاهی از میزان پیشرفت و دستیابی به اهداف و بدون شناسایی چالش های پیش روی سازمان و کسببازخو رد و اطلاع از میزان اجرا سیاست های تدوین شده و شناسایی مواردی که به بهبود جدی نیاز دارند، بهبود مستمر عملکرد میسر نخواهد شد. تمامی موارد مذکور بدون اندازه گیری و ارزیابیامکان پذیر نیست. منظور از ارزشیابی عملکرد، فرایندی است که بوسیله آن کارکنان در فواصل معینی و بطور رسمی ، مورد ارزیابی قرار می گیرند. هدف اصلی از ارزیابی عملکرد این است کهاطلاعات ضروری درباره نیروهای شاغل در سازمان جمع آوری گردد و در دسترس مدی ران قرار گیرد تا آنها بتوانند تصمیمات بجا و لازم را در جهت بالابردن کمیت و کیفیت کار کارکنان اتخاذنمایند . در نظام های آموزشی معلمان نقشی کلیدی را در اثربخشی و کارایی سازمان آموزشی دارند بنابراین ارزیابی عملکرد معلمان در این راستا نیاز و توجه جدی و مبرمی را می طلبد. با توجهبه ضرورت اهمیت این مسیله، محقق در این پژوهش گذری دارد بر ارزیابی عملکرد معلمان، اصول ارزشیابی معلمان، و رویه های ارزشیابی معلمان در نظام ارزیابی عملکرد. برای این منظور محقق از روش کتابخانهای، و مروری بر تحقیقات قبلی بهره جست. نتایج این تحقیق یک تصویر نسبتا منفی از روند اجرای نظام ارزیابی عملکرد معلمان در مدارس داشته است.