نقد و بررسی مدل های برنامه ریزی درسی

یکی از مهمترین مسایل بشری در طول تمامی ادوار تاریخ مقوله تعلیم و تربیت وپرورش نسل جوان برای ورود به اجتماع وجامعه پذیری آنان بوده است . به این اعتبار میتوان گفت ، قدمت تعلیم وتربیت به قدمت بشریت است . از دگرسو همزمان با فزونی دانش وآگاهی بشر از حساسیت و اهمیت تعلیم وتربیت وظهور ساختار های پیچیده اجتماعی ، نظام های تعلیم وتربیت از اشکال تصادفی و سنتی به سوی نظام های حساب شده و قانونمند سوق یافتند که در این میان برنامه ریزی درسی نیز از طرح و مقاصد واقع بینانه تری برخوردار گردیدند. رشد و توسعه شتابان حوزه برنامه درسی ، خصوصا وجود دیدگاه ها و نقطه نظرات وبرداشت های گوناگون از آن ، از یک سو زمینه ساز مدل ها والگو های مختلف برای این رشته نوبنیاد گردید . لذا در ارتباط با فرایند برنامه ریزی درسی تجربیات و الگوهای متعداددی مطرح شده که نویسندگان در این اثر با پرداختن به برخی از مهمترین آنها الگوهای مختلف را مورد بررسی قرار می دهند.