دست ورزی، شیوه تسهیل کننده یادگیری ریاضی

یادگیری و درک ریاضیات در هر پایه ای نیازمند درگیر شدن دانش آموزان با موضوع است و حضور فعال آنان را می طلبد و استفاده از روش های موثر در فعال نمودن دانش آموزان در فرایند یادگیری را که به درک روابط و مفاهیم ریاضی کمک می کند؛می خواهد.هدف این پژوهش بیان و ارایه روش ها وفرایندهایی مانند ( دست ورزی ) است که آموزش ریاضی را بیشتر بر پایه فهم مسیله وتفکر استوار می کند و با فعال ساختن دانش آموز در محیط مدرسه و جایگزین ساختن آن به جای روش های تدریس سنتی مانند: سخنرانی، پرسش و پاسخ و... اقدام می کند و معلمان و دانش آموزان را در ارتباط با یکدیگر یاری می دهد تا آموزشی اثربخش در کلاس درس ریاضی سازماندهی شود و دانش آموزان به اندیشیدن و پژوهش راهنمایی شوند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که دست ورزی در ریاضی در پیشرفت و عملکرد ریاضی دانش آموزان تاثیر گذار می باشد. بنابراین در آموزش ریاضی می توان با ارایه فرایندها روش های دست ورزی ریاضی، مفاهیم پایه و بنیادی ریاضی را در دانش آموزان تقویت کرد.