بررسی تاثیرجهانی شدن برهویت اجتماعی دانش آموزان و کنترل آن ازطریق محتوای برنامه های درسی کتابهای مطالعات اجتماعی وجامعه شناسی دوره ی متوسطه
محل انتشار: هشتمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی
سال انتشار: 1387
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 349
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSA08_187
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1396
چکیده مقاله:
در این مطالعه به بررسی تاثیر جهانی شدن بر هویت اجتماعی دانش آموزان و کنترل آن ازطریق محتوای برنامههای درسی کتاب های مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی دوره ی متوسطه پرداخته شده است از . آنجاکه اکنون جهانی شدن محتوای برنامه درسی یکی از مباحث چالش برانگیز در حوزه تعلیم و تربیت است مسلما یکی از مولفههای موثر در این امر، تدوین کتب درسی مناسب است بازنگری و ، اصلاح کتاب های مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی دوره متوسطه ضرورت و اهمیت دارد این پژوهش . یک پژوهش توصیفی کاربردی و روش بهکار رفته در آن زمینه یابی و مطالعه کتابخانه ای است اهدافی که این پژوهش درپی آن است پاسخ، گویی به سوالات زیر است :محتوای کتاب . 1 های مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی دوره ی متوسطه تا چه اندازه دانش آموزان را با مفهوم هویت اجتماعی خود و سایر جوامع آشنا می سازد محتوای کتاب . 2 های مطالعات اجتماعی و جامعه دوره شناسی ی متوسطه تا چه اندازه دانش آموزان را با مفهوم بحرانهای اجتماعی خود و سایر جوامع آشنا می سازد محتوای کتاب . 3 های مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی دوره ی متوسطه تا چه اندازه دانش آموزان را با عضویت در گروههای اجتماعی آگاه می سازد در پژوهش حاضر درباره تاثیر جهانی شدن بر هویت اجتماعی دانش ، آموزان با نگاهی به این مباحث در کتابهای مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی دوره ی متوسطه بحث و نظرهای اصلاحی درخصوص کتابهای مذکور و محتوای آن در ارتباط با مفهوم جهانیشدن ارایه شده است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرشته حاجی زاده
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
ژاله توکلی والا
کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحدتهران جنوب