تحلیل محتوا کتاب درسی علوم سوم ابتدایی بر اساس سطوح طبقه بندی بلوم

هدف اصلی این پژوهش تحلیل محتوای کتاب علوم سوم ابتدایی از نظر توجه به حیطه های سه گانه های طبقه بندی بلوم پرداخته است.مسایلی که این پژوهش پرداخته است توجه به حیطه های سه گانه ی بلوم است که شامل حیطه های شناختی ،عاطفی ،روانی-حرکتی است.این پژوهش هم به روش کیفی انجام شده است جامعه آماری علوم سوم ابتدایی سال تحصیلی 95-96 و از نمونه گیری استفاده نشده چون نمونه کل جامعه ی آماری است در جمع آماری اطلاعات از فهرست وارسی ،شمارش،نرم افزارmaxqudaاستفاده شده است روایی مولفه ها توسط اساتید تایید شده است.بر اساس این پژوهش بیشترین توجه توجه در کتاب علوم به حیطه شناختی بوده که حدودش 64 %بوده است و کمترین توجه به حیطه ی عاطفی بوده که حدودش12 %بوده است که مبتنی بر مبانی نظری پیشنهادی ارایه شد.