اثر بخشی روش تدریس مشارکتی بر افزایش سطح مهارت اجتماعی و عملکرد درسی دانش آموزان عشایری

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش به روش مشارکتی برافزایش سطح مهارتهای اجتماعی (به طور کلی وبه تفکیک مولفه ها)و عملکرد تحصیلی درس مطالعات اجتماعی دانش آموزان پایه چهارم مدارس عشایری شهرستان دزفول بود این پژوهش در قالب روشتحقیق نیمه آزمایشی انجام شد.درگام نخست تعداد 20 دانش آموز از دو کلاس عشایری به عنوان گروه آزمایش و 20 دانش آموز بهعنوان گروه شاهد (کنترل) به صورت تصادفی انتخاب شدند در مرحله بعدی به مدت 45 روز،در گروه آزمایش به روش مشارکتی و درگروه شاهد به روش سنتی تدریس شد .یافته های تحقیق نشان داد که دو گروه دانش آموزان قبل از اجرای روش تدریس مشارکتی دروضعیت مشابهی بودند اما بعد از اجرای این روش تدریس وضعیت مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان افزایش یافت.