نقش باورهای فراشناختی در پیش بینی اضطراب امتحان دانش آموزان
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی پژوهش های نوین ایران و جهان در روانشناسی و علوم تربیتی، حقوق و علوم اجتماعی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 432
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLSCONF01_589
تاریخ نمایه سازی:
چکیده مقاله:
فراشناخت یکی از فرایندهای عالی شناختی است که با سایر قابلیتهای شناختی رابطه ی مثبت دارد و از طرف دیگر به عنوان یک عامل زمینه سازدر بیشتر آسیبهای روانشناختی مد نظر قرار میگیرد. هدف از پژوهش حاضر، تعیین نقش باورهای فراشناختی در پیشبینی اضطراب امتحان دانش آموزان بود. برای انجام پژوهش حاضر نمونه ای به حجم 256 نفر از دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه شهرستان اندیمشک به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شد. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه اضطراب امتحان اهواز و پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز و کارترایت-هاتون . روش پژوهش حاضر، مقطعی از نوع تحلیلی-توصیفی بود و برای تجزیه و تحلیل دادهها از شاخصهای آماری همبستگی و تحلیل رگرسیون چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان دادکه بین باورهای فراشناختی و اضطراب امتحان دانش آموزان رابطه ی مثبت معناداری وجود دارد) 0/01
اضطراب امتحان دانش آموزان توسط باورهای فراشناختی تبین میشود. از یافتههای این پژوهش نتیجه گیری میشود که باورهای فراشناختی عوامل موثری در اضطراب امتحان دانش آموزان هستند؛ پس میتوان با تغییر فراشناختهای که موجب شیوه تفکر منفی و ناسازگارانه میشود اضطراب امتحان دانش آموزان را کاهش داد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد نریمانی
استاد دانشگاه محقق اردبیلی
محمد جعفرپور
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه محقق اردبیلی
گودرز صادقی هشجین
استاد دانشگاه محقق اردبیلی
سجاد بشرپور
دانشیار دانشگاه محقق اردبیلی