تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی سوم دبستان براساس تکنیک های ویلیام رومی، سطح خوانایی گانینگ و مفهوم مهارت های اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ی سوم دوره ی ابتدایی تحصیلی بر اساس روش های تحلیل محتوای ویلیام رومی، تعیین سطح خوانایی گانینگ و تحلیل مفهومی بر پایه ی مهارت های اجتماعی و عناصر و مقوله های آن انجام شد. جامعه ی آماری در این پژوهش، کل کتاب مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی شامل متن، تصاویر و پرسش های کتاب بود. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که ضریب فعال بودن متن این کتاب 0/68، پرسش ها و سوالات0/66 و تصاویر کتاب 0/28 می باشد که نشان دهنده ی فعال بودن متن و سوالات کتاب و غیر فعال بودن تصاویر موجود در کتاب می باشد. همچنین پس از تحلیل به روش تعیین سطح خوانایی گانینگ، مشخص شد که دشواری متن این کتاب از نظر خوانایی بالاتر از سطح دانش آموزان پایه سوم و در سطح دانش آموزان پایه ی پنجم می باشد. هم چنین پس از محاسبه ی ضریب خی دو که برابر با عدد 13/25 به دست آمد، مشخص شد که محتوای کتاب نسبت به پرداختن به مقوله های مختلف مهارتهای اجتماعی به صورت یکسان عمل نکرده است؛ به این معنا که به مهارت های ارتباطی، همکاری، درک اجتماعی و آشنایی با قوانین اجتماعی بیشتر از مهارت های جرات ورزی، مقابله ای و خودگردانی پرداخته شده است.