تاثیر آموزش مهارت جرات ورزی بر کمرویی و احساس تنهایی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت جرات ورزی بر کمرویی و احساس تنهایی دانش آموزان است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان محمودآباد در سال تحصیلی 96-1395 بودهاست. 44 نفر از دانش آموزان به شیوه تصادفی مرحله ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و گواه دسته بندی شدند.گروه آزمایش به مدت 8 جلسه آموزش مهارت جرات ورزی به شیوه فعالانه را دریافت کردند، درحالیکه گروهکنترل چنین آموزش هایی را دریافت نکردند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه کمرویی چیک-ریگز و فرم کوتاه آزمون احساس تنهایی بود. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که در مرحله پس آزمون، گروه آزمایش در مقایسه با گروهگواه نمرات کمرویی و احساس تنهایی کمتری نشان دادند. نتایج حاکی از ان بود که جرات ورزی در دانش اموزان به ایجاد یک حس توانمندی در موقعیت های اجتماعی می انجامد و همچنین موجب می شود که دانش اموز با موقعیت های اجتماعی بهتر سازگاری نشان داده و احساس کمرویی و تنهایی کمتری داشته باشد.