اثربخشی راهبردهای خودتنظیمی شناختی و فراشناختی بر خودکارآمدی دانش آموزان دختر
محل انتشار: کنفرانس ملی رویکردهای نوین علوم انسانی در قرن 21
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 417
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NAHC01_312
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1397
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش خودتنظیمی شناختی و فراشناختی بر خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دخترصورت گرفته است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دختران متوسطه دومشهرستان اسلام شهر تشکیل دادند که از آن بین تعداد 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) با روش نمونه گیری خوشه ایچند مرحله ای به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی شرر و آدامز (1980) و نیز معدل ترم قبل وترم جدید آنها بود. نتایج با استفاده از تحلیل کوواریانس تحلیل گردید. نتایج نشان داد که خودتنظیمی شناختی و فراشناختی منجر بهافزایش خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر می گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
گیتا کوه بر
کارشناسی ارشد،گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی ، واحد تهران غرب ، دانشگاه آزاد اسلامی تهران ، ایران
سیدمحمود میرزمانی
عضو هییت علمی، دانشکده علوم انسانی ، واحد تهران غرب ، دانشگاه آزاد اسلامی تهران ، ایران
پریناز بنی سی
عضو هییت علمی، دانشکده علوم انسانی ، واحد تهران غرب ، دانشگاه آزاد اسلامی تهران ، ایران