بررسی شاخص های روان سنجی پرسشنامه درگیری تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی شهر بندرعباس
محل انتشار: فصلنامه اندازه گیری تربیتی، دوره: 6، شماره: 24
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 514
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEM-6-24_004
تاریخ نمایه سازی: 1 اردیبهشت 1397
چکیده مقاله:
در پژوهش های اخیر، درگیری تحصیلی، به عنوان یکی از سازه های موثر بر پیشرفت تحصیلی موردتوجه قرار گرفته است. یکی از چالش های موجود در زمینه مطالعه ی این سازه، سنجش و ارزیابی این متغیر و مولفه های آن بوده است. هدف از مطالعه حاضر، بررسی و انطباق شاخص های روایی و پایایی پرسشنامه ی درگیری تحصیلی ریو و تسنگ (2011)، بر روی نمونه ای از دانش آموزان پسر و دختر دبیرستانی شهر بندرعباس بوده است. آزمودنی های پژوهش، 364 دانش آموز سال اول متوسطه بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه ی 22 مادهای درگیری تحصیلی بود. جهت بررسی روایی پرسشنامه، از روش تحلیل عامل تاییدی استفاده شد. پس از انجام تحلیل عاملی، ساختار عاملی پرسشنامه مورد تایید قرار گرفت. همچنین بررسی پایایی پرسشنامه نیز ضریب آلفا برابر با 0/87 به دست داد. به طورکلی نتایج پژوهش نشان داد که پرسشنامه ی درگیری تحصیلی، جهت سنجش این متغیر و مولفه های آن، در بین دانش آموزان دبیرستانی شهر بندرعباس مناسب است و می تواند پاسخگوی نیازهای موجود باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کبری حاجی علیزاده
استادیار، گروه روان شناسی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران
امین رفیعی پور
استادیار و عضو هیات علمی، دانشگاه سیستان و بلوچستان
سید عبدالوهاب سماوی
استادیار و عضو هیات علمی گروه روان شناسی و مشاوره، دانشگاه هرمزگان