تاثیر آموزش برنامه ی سال های باورنکردنی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان کم توان ذهنی

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی برنامه ی سال های باورنکردنی بر مهارتهای اجتماعی کودکان با کم توانی ذهنی خفیف بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان 6 تا 11 سال با کم توانی ذهنی بودند که در سال تحصیلی 96-1395 در مدارس استثنایی شهرستان خمینی شهر به تحصیل اشتغال داشتند. با روش تصادفی ساده 30 کودک همراه با والدین آنها به عنوان نمونه انتخاب و در دو گروه 15 نفره آزمایش و گواه قرار داده شدند. برنامه ی سالهای باورنکردنی طی 12 جلسه به صورت هفته ای یک جلسه به والدین گروه آزمایش آموزش داده شد. طی این مدت شرکت کنندگان گروه گواه هیچگونه مداخله ای دریافت نکردند. ابزار پژوهش مقیاس مهارت های اجتماعی بود. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد که برنامه ی سالهای باورنکردنی بر مهارت های اجتماعی و مولفه های آن در زمینه های قاطعیت، خویشتن داری و همکاری تاثیر معنادار داشته است. بنا بر نتایج حاضر میتوان از برنامه ی سالهای باورنکردنی به والدین، جهت افزایش مهارتهای اجتماعی کودکان کم توان ذهنی خفیف استفاده کرد.