ویژگی های آموزشی و روش های تدریس رشد دهنده یادگیری مادام العمر
محل انتشار: هشتمین همایش ملی انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,652
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESI08_066
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1397
چکیده مقاله:
یادگیری مادام العمر، آن یادگیری هدفمند است که افراد در سراسر زندگی شان به منظور استفاده شخصی و حرفه ای و نیز برای بهبود کیفیت زندگی خود به آن مشغول می شوند. در اوضاع و احوال تغییرات و نوآوری های مداوم امروزی، یادگیری مادام العمر یک هدف آموزشی حیاتی است. به منظور آماده ساختن افراد برای یادگیری مادام العمر، فرصت های آموزشی باید ظرفیت آن ها را برای خود راهبری، آگاهی های فراشناختی و تمایل به یادگیری توسعه دهند. چند ویژگی آموزشی تسهیل کننده رشد فراشناختی، مهارت های یادگیری خود راهبری و تمایل به یادگیری مادام العمر عبارتند از: 1. استقلال دانش آموز، مسولیت پذیری، هدفمندی2. فعالیت های ذاتا برانگیزاننده یادگیری 3. فرهیختگی 4. بحث و همکاری بین یادگیرندگان و 5. تامل مقاله پیش رو به توصیف و نحوه بکارگیری سه نوع روش شناسی تدریس؛ یعنی یادگیری مساله محور، محیط های هدفمند یادگیری و شاگرد محوری شناختی در ویژگی های آموزشی فوق الذکربه منظور حمایت از یادگیری مادام العمر می پردازد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا شیخه
دانشگاه شهید چمران اهواز، دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت