داستان های ریاضی، ابزاری برای بهبود یادگیری دانش آموزان سوم ابتدایی

تدریس ریاضی با شیوه ای اثرگذار یکی از دغدغه های اصلی متخصصان تعلیم و تربیت و آموزشگران ریاضی است. در این پژوهش سعی شده تا از طریق داستان های ریاضی به بهبود یادگیری دانش آموزان سوم ابتدایی کمک شود. پژوهش حاضر بر روی 89 دانش آموز سوم ابتدایی که به صورت تصادفی از مدارس شهر تهران انتخاب شده اند انجام گرفته است. از میان این دانش آموزان 53 نفر به عنوان گروه مداخله و 36 نفر به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. بررسی نتایج پس آزمون نشان دهنده تفاوت معنیدار در یادگیری دانش آموزان گروه گواه نسبت به گروه مداخله است. استفاده از داستان های بومی و متناسب با محتوای کتاب های درسی به دلیل برخورداری از مولفه هایی نظیر ایجاد انگیزه، جهت دهی به احساس دانش آموزان، اصلاح باورهای نادرست، ایجاد فضای روانی سازماندهی دانش، کمک به فرایندهای به خاطر سپاری و به یادآوردن آموخته ها می تواند به دانش آموزان کمک نماید. همچنین نتایج این پژوهش نشان دهنده وجود پتانسیل هایی در کتاب درسی ریاضی پایه سوم به منظور برخوردارشدن از امتیازهای داستان به عنوان یکی از ابزارهای کمک آموزشی است.