نقش باورهای شناختی در بهره گیری از آموزش الکترونیکی با تامید بر آموزش عالی: مروری

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش باورهای شناختی در بهره گیری از آموزش الکترونیکی بر اساس یک مطالعه مروری بود. باورهای شناختی یادگیرندگان در آموزش الکترونیکی نقش بسزایی در موفقیت مراکز آموزش عالی مجازی دارند، بود. بنابراین، شناسایی عوامل موثر بر پذیرش سیستم های یادگیری الکترونیکی توسط دانشجویان امری ضروری است. در این تحقیق، پژوهش متعدد بر نقش باورهای شناختی بر پذیرش یادگیری الکترونیکی که به ارزیابی تاثیر عوامل مختلف بر پذیرش سیستم های یادگیری الکترونیکی توسط یادگیرندگان و تعلیم دهندگان پرداخته اند، مورد مطالعه قرار گرفتند. این مطالعه نشان داد که در تحقیقات پیشین، چه متغیرهایی مورد استفاده قرار گرفته اند، کدام متغیرها به عنوان عوامل موثر بر پذیرش شناخته شده اند و کدام متغیرها بیشترین کاربرد را در توسعه مراکز آموزش عالی داشته اند. می توان نتیجه گرفت لحاظ نمودن نقش باورهای شناختی یادگیرندگان در محتوای الکترونیکی برنامه های درسی می تواند کیفیت بقای برنامه آموزشی را تضمین کند.