تحلیل محتوا کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی و سطوح شناختی بلوم

هدف این پژوهش تحلیل محتوای متن و تصاویر کتاب درسی علوم تجربی ششم ابتدایی سال 1396 براساس تکنیک ویلیام رومی و همچنین تحلیل بخش های بر اساس حیطه ی شناختی بلوم بوده است جامعه آماری این تحقیق کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی و کل کتاب به عنوان نمونه انتخاب شده است. روش تحقیق در این پژوهش، تحلیل محتوا می باشد. یافته های تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن، 0/34 درصد است که نشان می دهد متن کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی دانش آموزان را کمتر به پژوهش دعوت می کند؛ ضریب درگیری تصاویر نیز 0/38 درصد تعیین شد که نشان داد تصاویر کتاب به طور مطلوب با محتوای آموزشی مرتبط نبوده است. مضافا در بخش تحلیل شاخص فعالیت محور بودن کتاب، ضریب درگیری 1/9 درصد تعیین شد که نشان می دهد کتاب بیش از اندازه فعالیت محور است. در بخش تحلیل بر اساس حیطه ی شناختی بلوم، مشخص شد که 42/2 درصد فعالیت ها و فکر کنید های کتاب در سطح درک و فهم است. این تحقیق نشان داد که در کتاب تعداد فعالیت ها و فکر کنید ها در سطوح بالای حیطه ی شناختی کمتر مورد توجه قرار گرفته است.